2019年MBA已經(jīng)即將啟動(dòng)，MBA的政策每年都有變化，這就讓很多的人搞不清楚新政的變化。網(wǎng)上傳言MBA考試難度增加，也有人說2019年MBA含金量變高，對(duì)于這兩個(gè)問題，MBA招生網(wǎng)的小編為大家詳細(xì)解說。

從“在職”向“非全日制”過渡，八成人不清楚變化

目前，各高校都已經(jīng)發(fā)布了碩士研究生招生簡(jiǎn)章，從各校招生規(guī)模來看，MBA非全日制招生名額要比全日制碩士研究生名額少很多。實(shí)際招生規(guī)模將以教育部下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

據(jù)介紹，今年9月14日，教育部下發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明確表示了在2016年12月1日后錄取的研究生理論上都有可能獲得雙證——畢業(yè)證和學(xué)位證?！皢巫C變雙證，這讓我們不少在職人員很開心，感覺非全日制研究生的含金量提高了不少，如果考上了，是不是會(huì)跟全日制研究生具有相同的社會(huì)認(rèn)可度?”不少今年有考研想法的在職人員有這樣的疑問。

今年教育部下發(fā)的文件里面有這樣的規(guī)定：“全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力”?！暗傻匚缓托ЯΦ韧⒉坏扔趯?shí)際地位和效力也等同?！崩罾坐Q解釋，這是因?yàn)閮煞N畢業(yè)證書在形式上還是會(huì)有細(xì)微差別?！耙?guī)定要求畢業(yè)證書上要注明學(xué)習(xí)方式，也就是說全日制研究生的畢業(yè)證書上要有‘全日制學(xué)習(xí)’字樣，非全日制研究生的畢業(yè)證書上要有‘非全日制學(xué)習(xí)’字樣?！?

應(yīng)屆畢業(yè)生不可報(bào)考在職MBA等七種專業(yè)碩士學(xué)位

記者了解到，此前全國(guó)實(shí)行在職聯(lián)考MBA已有十余年。此次取消在職聯(lián)考，老師認(rèn)為：這可能會(huì)對(duì)今年計(jì)劃報(bào)考非全日制研究生的考生帶來一定影響。據(jù)介紹，往年在職聯(lián)考的第一階段，不涉及專業(yè)科目考試，根據(jù)專業(yè)只考英語、數(shù)學(xué)等公共類科目;現(xiàn)納入全國(guó)研究生考試后，不少非全日制專業(yè)跟全日制一樣，在初試中包含了專業(yè)科目的考試?，F(xiàn)距離考試時(shí)間較近，對(duì)在職考生來說復(fù)習(xí)有一定難度。

另一方面，在職考生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力也更大。據(jù)介紹，在以往的在職聯(lián)考中，應(yīng)屆本科畢業(yè)生是不能報(bào)考非全日制研究生的。但從2017年開始，應(yīng)屆本科畢業(yè)生只有七種非全日制專業(yè)學(xué)位不能報(bào)考：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理，以及體育碩士中的競(jìng)賽組織，因?yàn)檫@幾個(gè)專業(yè)對(duì)工作年限有一定要求。

想獲得在職MBA碩士學(xué)位，還有自主招考國(guó)際MBA可選

其實(shí)在職人員想要攻讀碩士，并非只有全國(guó)統(tǒng)考這一種途徑。雖然十月聯(lián)考已經(jīng)取消，但如果在職人員只看重學(xué)位證，同樣可以選擇自主招生MBA。目前我國(guó)通過自主招生MBA這一渠道獲得碩士學(xué)位的方式：中外合作MBA或者海外商學(xué)院國(guó)內(nèi)辦學(xué)MBA，按照國(guó)際通行的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主招生的模式——需要參加學(xué)校自主組織的考試(筆試+面試)，部分院校也實(shí)行直接面試或者材料審核。畢業(yè)可獲得海外碩士學(xué)位證書，教育部完全承認(rèn)其學(xué)歷學(xué)位，國(guó)際公認(rèn)，全球通用，相當(dāng)于不出國(guó)門的留學(xué)。

由于這種學(xué)習(xí)方式入學(xué)門檻較低，學(xué)習(xí)時(shí)間較靈活，目前也越來越受到在職人士的追捧。不過，專家提醒，雖然自主招生MBA方式入學(xué)門檻較低，采取的是“平進(jìn)平出”方式，學(xué)員們也千萬不要掉以輕心。

這一渠道的開通，有效滿足了我國(guó)在職人員對(duì)高層次學(xué)位教育的迫切需求，為我國(guó)高層次應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。